受伤教师虽断指再接但目前仍处高危期

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躺在病床上的崔争老师至今还没有想通，就因为教育了迟到的学生军军(化名)几句，让他到门口站着，竟然引来军军的刀砍，断了4根手指。12月7日，在合肥双墩某中学，上演了学生刀砍老师的血腥一幕，在记者昨日采访时，受伤班主任几次表达了对那个孩子的惋惜，而学生家长则表示，如果不是孩子受了刺激，绝不会做出这样的事情。

事件：一刀砍下4根指头

“周四的时候，我们俩就闹了点矛盾，他当时把我的眼镜踩碎了。”在合肥长征医院接受治疗的崔老师告诉记者，12月6日下午，军军又像往常一样迟到了，为了保证课堂纪律，让军军以后不再迟到，崔老师便拿起外语书，准备敲一下他的头。“我说了句‘下次不要迟到了，老是迟到不好’，还没敲到他，他就拿起椅子砸我的头，我躲的时候，他用桌上的录音机把我的眼镜砸到地上，眼镜被踩碎了。”

“周五是英语早自习，我进教室的时候看见军军在班里，就告诉他‘你出去站着，等你父亲来了再说。’他当时就站起来说了句‘小崔你等着’，就走出去了。”崔老师说，他当时并没有在意，在布置好学生早读后就回到办公室，没想到20分钟以后，军军就拿着砍刀回来了。“也是事后学生告诉我的，说他在衣服里藏了把1尺多长的刀，到教室后就把衣服脱了，直接冲到我的办公室。”大概8：10的样子，军军冲到崔老师办公室门口，因为眼镜在前一天碎了，外面又下着雾，所以崔老师并没有看清军军到底拿了什么。“他砍过来的时候，我就下意识地用手挡了，当时4根手指就断了。”崔老师说，事情发生以后，学校的老师立刻报警，并把他送到诊所包扎，可因为伤口太严重，又拨打了120送到合肥长征医院抢救。“已经不记得有多疼了，就是看见血洒了一路啊，身上、鞋子上都是。”

老师：“我从没为难过他！”

记者昨天赶到医院的时候，崔老师正躺在床上，刚刚做完手术的左手包着厚厚的纱布。“医生说我被送来时左手掌指间关节离断，伤处血管、神经、肌腱全部被砍断，仅有少数皮肉相连，伤情非常严重。所以7号上午10点就进了手术室，直到下午5点多才出来，整整7个多小时的时间，才把指头接好。还有8天的高危期要熬，我现在只能躺在床上，手不能有丝毫移动。”崔老师告诉记者，在出事之后，学校停了一天课，老师和孩子们都没有心思上课，自己的很多同事也都很担心。“这两天，我想的最多的还是军军，为这个孩子惋惜。”

在崔老师的回忆中，记者了解到，他是在军军初二的时候接手军军所在的班级担任班主任的。“我从军军之前的老师那里了解到，军军在从小学升入初中时，还是班里的前几名。但是现在他在班上的成绩不是很好，可很聪明。”崔老师说，因为军军的父亲常年在外打工，母亲又有精神疾病，所以自己在这个孩子身上花了很多工夫。“学杂费学校都给他免了，老师也给他垫过钱，我也从没为难过他。就是军军总喜欢旷课、迟到、打游戏，所以我会经常把孩子叫到办公室。”崔老师始终表示自己对军军很关心，并向记者展示了手机里军军父亲的手机号码，“一般我很少在自己手机里存家长的手机号码，但因为经常联系，所以才存了他的号码。”

然而，提到自己的学生挥刀将自己砍伤，今年24岁、刚刚工作满一年的崔老师告诉记者，除了刚刚被砍时的愤怒，自己现在更多的是对孩子的惋惜和不能理解。崔老师说，自己当初是怀着满腔的热情投身教师行业的，从教一年多来，也得到了学生们的信赖和爱戴。“我住院以后，学生们来医院看我，还写了一封信，这让我非常感动。”记者在崔老师那看见了这封署名“全体同学”的信，在信中，孩子们写道：“在出事以后，全班一半以上的同学都哭了，崔老师，没有您的学校是多么的冷清……我们好想您。”

昨日，合肥市长征医院骨科一位医生告诉记者，目前手术比较成功，但断指能不能成活还要等8天的高危期过去才能知道。“即使手指成活，但功能能恢复到什么程度，还要看病人的恢复状况和今后的功能锻炼情况。”

家长：“孩子一定受了刺激！”

到底是怎样的原因使得军军刀砍老师呢？记者昨晚电话联系到了军军的父亲，他告诉记者，孩子出事以后，他心里也非常难过，现在脑子一片空白，对于孩子的事情不想多说，希望记者可以来家里看看，当面采访。但他告诉记者，就在出事前，自己还给学校校长打过电话，希望老师不要总让孩子到外面站着，对孩子不好。

在军军父亲的介绍中，记者了解到，军军的母亲患有精神疾病，每年都要发病几次，因此他只能常年在外打工挣钱维持生计，家庭条件比较困难。“军军今年只有15岁，还是个孩子，现在情绪非常不好，家里有人正看着他，怕他出事。我觉得，如果不是受了刺激，孩子不会做出这样的事情。”

昨日，记者也联系了案发时出警的双墩派出所，由于办案民警不在，所以无法更多了解事件过程。

专家：留守儿童更需要关爱

“留守儿童是一个特殊的群体，就我们之前的调查来看，多数留守儿童都有良好的心态。”对留守儿童课题有着多年研究的省社科院社会结构研究中心主任王开玉表示，留守儿童的确存在一些问题，而究其根源是远离父母，缺少父母关爱造成的。“这些孩子往往很内向、脆弱，但是自尊心极强，和人沟通可能存在一些问题，也更容易用极端的方式想问题、解决问题。”

据王开玉介绍，全国大约有2500万留守儿童，仅安徽就有250万，且是保守数字，由此而导致的问题也多种多样。“因为父母不在身边，孩子有可能沾染一些坏习惯，而作为老师，此刻就要承担起家长的责任，给予细致的关爱、耐心的劝导，并根据他们的特点进行个性化教育，而不是不管不问，这样会增加他们的自卑感，更加封闭自己。”

此外，王开玉还表示，这件事应当引起社会广泛重视，不仅是从生活上照顾留守儿童，还要召集更多的义工为这些孩子做心理辅导，帮助他们与人沟通。

(简雅洁、刘媛媛)